La experiencia que aquí se presenta hace parte del Proyecto Virtual Renovación de la Didáctica en el Campo del Lenguaje para los Primeros Grados de la Escolaridad, desarrollado por el CERLALC: Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe. Se trata de un proceso de formación, sistematización e investigación en el aula, desarrollado durante un año, cuyo propósito central es la transformación de las prácticas de enseñanza del lenguaje. Cohorte 2009-2010, financiada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en la que participaron 120 docentes en ejercicio, de los primeros grados escolares.

9.¿Cómo se sistematizó la experiencia?

Esta secuencia didáctica se centró en la realización de la lectura en voz alta para la construcción de la voz de los niños en el aula de clase,  a través de la realización de esta práctica de lectura se crearon algunas condiciones de habla que dió  a los niños la oportunidad de interactuar orlamente con el fin de instalar dichas condiciones para la contrucción de una voz que les permita la participación en la vida académica y social.


Lo anterior se desarrollo a través de las siguientes etapas:


1- El Diseño de la Propuesta Didáctica:

Definidos los interses a trabajar en el aula.  Luego las ideas se fueron organizando y estructurando bajo el diseño de una propuesta.

2- La Planeación por sesiones: Uso del instrumento

La planeación de la secuencia didáctica, se llevó a cabo a través de un instrumento para la organización metodológica (sesiones, objetivos, saberes, materiales, descripción de actividades) propuesto para ello, y estuvo conformada por 9 sesiones que se organizaron en  tres  etapas de la siguiente manera:

Etapa 1: "Explorando los saberes y los textos"
Etapa 2: "Prepararse para leer en voz alta"
Etapa 3: "Refelxionando para revisar lo realizado y para estrablecer acuerdos"

3- La Implementación de la Secuencia Didáctica:

La implementación de la propuesta en el aula de clase se soportó en lo planeado.  La implementación estuvo acompañada de la toma de evidencias, de la realización del registro de lo realizado, de reflexiones, etcétera.

4- La Sistematización de la experiencia: Uso del instrumento:

Se continuó con el análisis de cada uno de los momentos o etapas del trabajo. Para ello, se recurrió al instrumento usado para la planeación y en él se guardó de forma organizada el tipo de registro (evidencias) utilizado en cada sesión.

5- El Análisis:

Posteriormente se realizó el análisis de cada una de las tres etapas trabajadas en la implementación de la propuesta didáctica, para la sistematización de la información, se realizaron reflexiones, confrontaciones entre lo realizado y la teoría, se plantearon interrogantes para futuros desarrollos y profundizaciones.

6-La Publicación de la sistematización:


La publicación del trabajo realizado luego de las respectivas revisiones y ajustes, se realiza en un blogger.